Qualità

Il presente Piano Strategico del Teaching and Learning Center dell’Università degli Studi "G. d’Annunzio" Chieti-Pescara (TLC-UNICH) per il triennio 2027-2029 definisce la traiettoria di sviluppo, l'architettura organizzativa e le linee programmatiche di una struttura destinata ad agire come motore della transizione culturale e metodologica della didattica del nostro Ateneo.

L’istituzione del TLC-UNICH non risponde unicamente a un’esigenza organizzativa locale, ma si inserisce in modo organico all’interno di un quadro regolamentare e pedagogico internazionale e nazionale fortemente dinamico. A livello sovranazionale, il Processo di Bologna, gli standard europei ESG 2015 e i recenti indirizzi politici dei Comunicati Ministeriali di Roma (2020) e Tirana (2024) evidenziano la necessità di sostenere lo Sviluppo Professionale Continuo (CPD) dei docenti universitari, promuovendo la centralità dello studente (Student-Centered Learning) e sancendo il principio della parity of esteem – ossia la pari dignità e il pari valore di carriera – tra l'eccellenza della ricerca scientifica e l'eccellenza delle pratiche didattiche. A livello nazionale, tale spinta è rafforzata dalle riforme introdotte dalla Legge 240/2010, dalle opportunità di investimento del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) volte alla creazione dei TLC, e dalle indicazioni tecniche fornite dal modello ANVUR AVA3 per l'assicurazione della qualità della formazione.

Sul piano istituzionale interno, il TLC-UNICH trae la propria legittimazione dall'art. 61 dello Statuto d'Ateneo ed è strutturato secondo criteri di collegialità, rappresentanza interdipartimentale e flessibilità operativa. Il Piano si articola in tre sezioni sinergiche. La prima sezione delinea la cornice istituzionale e regolamentare di riferimento; la seconda illustra la mission, la vision e l’orientamento strategico del TLC-UNICH basati sulla filosofia della Qualità Totale – applicando modelli di autovalutazione come il ciclo PDCA (Plan-Do-Check-Act) di Deming, il Quality Function Deployment (QFD) e l'Allineamento Costruttivo di Biggs – definendo chiari obiettivi strategici e relative azioni (strategie) e KPI quantitativi; la terza sezione formalizza l'architettura organizzativo/gestionale dei gruppi di lavoro interni e l'ambiziosa strategia di comunicazione digitale che guiderà la nascita del portale autonomo tlc.unich.it e il consolidamento del networking professionale su LinkedIn. 

Attraverso la validazione scientifica della sperimentazione didattica (ispirata alla Scholarship of Teaching and Learning- SoTL), il rafforzamento di progetti di innovazione interuniversitari (come il progetto "L'Ascolto") e l'apertura all'alleanza europea Ingenium, il TLC-UNICH si propone per il prossimo triennio come un hub strategico di eccellenza, capace di connettere in modo virtuoso le istanze istituzionali top-down con i reali bisogni formativi della comunità accademica emersi bottom-up.

D.r. Istituzione del Centro di Ateneo per la ricerca e la formazione sulla qualità della didattica universitaria - Teaching and Learning Center – denominato “TLC-UNICH” – e costituzione del Comitato Tecnico Ordinatore (02/02/2024)

Regolamento per “Teaching and Learning Center” Centro di Ateneo per la ricerca e la formazione sulla qualità della didattica universitaria, denominato «TLC-UNICH» (17/06/2024)

D.r. Costituzione Giunta del Centro di Ateneo per la ricerca e la formazione sulla qualità della didattica universitaria “Teaching and Learning Center”, denominato “TLC-UNICH” per il triennio 2024/2027 (02/08/2024)

D.r. Nomina Direttore del Centro di Ateneo per la ricerca e la formazione sulla qualità della didattica universitaria “Teaching and Learning Center”, denominato “TLC-UNICH” per il triennio 2024/2027 (23/08/2024)